Проблемите на образователната система част 4

11. Как да легализирам собствен бизнес?
12. Коя форма на управление да избера за своя бизнес?
13. Как да преценявам риска?
14. Как да си разпределям парите?
15. Какви са ми правата в дадени ситуации като малолетен, непълнолетен и пълнолетен гражданин на България?
16. Какво са акциите, валутите и криптовалутите и как да инвестирам в тях?
Отговорите на повечето от тези въпроси младите хора търсят в Интернет. А защо просто не се научат в училище на тях?
Прескачаме на друга тема, която забравих да вмъкна в началото – системата за оценяване на учениците, дигитализацията в училище и учителите.
В днешно време нещата стоят така, че това какви оценки имаш в училище няма абсолютно никакво значение. Защо? Защото не са релевантни. Преписването е прекалено лесно, а учителите си имат любимци. Това прави оценяването само по себе си напълно безсмислено. Както в политика и в съдилищата, така и в учебните заведения, корупцията трябва да се изкорени. А какво представлява корупцията в училище? Ако направиш добро първо впечатление на учителя ти, значи вече си готов за учебната година и не е нужно да се занимаваш с този предмет повече. Той ти е уреден. Не казвам, че личното отношение между учител и ученик е лошо нещо, даже напротив. Учителите би трябвало (подчертавам би трябвало) да са педагози, тоест едно дете да има към кого да се обърне за помощ, независимо от естеството на проблема му. Но какво се случва, когато учителят спре да бъде обективен? Отговорът на този въпрос можете да откриете в почти всяко едно учебно заведение в България и при почти всеки един учител. На тестове си затваря очите за пищовите под чина, а на устно изпитване ти задава много по-лесни въпроси. Това създава поколение след поколение измамници. Било ти е толкова лесно да лъжеш в училище, за това защо не и в университета? Защо не и в живота? Корупцията тръгва от там. При работеща образователна система след по-малко от 2 поколения България ще е нова държава.